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Derniers dépôts
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Catherine Carras. La phraséologie transdisciplinaire des écrits scientifiques : quelles unités enseigner à un public d’étudiants non francophones ?. 9° journées scientifiques Lexicologie, Terminologie, Traduction, La notion d’unité en Sciences du Langage, Université Paris 13, Sep 2011, Paris, France. ⟨hal-01985747⟩
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Sandrine Courchinoux, Catherine Carras, Jean-Marc Mangiante, Chantal Parpette. Pratiques académiques et professionnalisantes : évaluer par compétences en contexte de formation. Le FOS aujourd'hui. État de la recherche en Français sur Objectif Spécifique., Peter Lang, 2022, 978-2-8076-1784-1. ⟨hal-04626430⟩
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Catherine Carras. Initiation à la lecture de textes spécialisés ou à caractère scientifique : expérience menée auprès d’un public FLE. GLAT 2004. La production de textes spécialisés : structure et enseignement, Universitat Politécnica de Catalunya, GLAT, May 2004, Barcelona, Espagne. pp.339-352. ⟨hal-01985780⟩
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Martina Barletta. Annotation de la continuité référentielle dans un corpus scolaire – premiers résultats. 35èmes Journées d'Études sur la Parole (JEP) 31ème Conférence sur le Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN) 26ème Rencontre des Étudiants Chercheurs en Informatique pour le Traitement Automatique des Langues (RECITAL), 2024, Toulouse, France. pp.28-41. ⟨hal-04622985⟩
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Catherine Carras, Olivier Bertrand, Isabelle Schaffner. L’accès à un contenu en français de spécialité : aspects linguistiques, pragmatiques et culturels.. Editions de l'Ecole Polytechnique. Apprendre une langue de spécialité : enjeux culturels et linguistiques., 2008, 978-2-7302-1461-2. ⟨hal-04626442⟩
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Catherine Carras, Océane Gewirtz. Genres textuels en écrits de spécialité : spécificités de certains écrits scientifiques et universitaires en École d’Ingénieurs.. Publications de l’Ecole Polytechnique. Le français écrit au siècle du numérique: enseignement et apprentissage., , pp.215-231, 2018, 978-2-7302-1652-4. ⟨hal-01985694⟩
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Catherine Carras, Magdalena Sowa. Le contrat didactique dans les formations en langue sur objectifs spécifiques : quels ajustements face à la multiplicité des acteurs ?. Peter Lang. Innovations en langues sur Objectifs Spécifiques / Innovations in Languages for Specific Purposes, Peter Lang, pp.65-81, 2017, 978-3-631-71923-7. ⟨hal-01985714⟩
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Catherine Carras. Quelles réponses didactiques pour l’intégration des étudiants étrangers dans les cursus universitaires français ? Un cas spécifique d’enseignement / apprentissage du FLE en milieu homoglotte.. L’enseignement apprentissage du français langue étrangère en milieu homoglotte : spécificités et exigences., ADCUEFE, Jun 2005, Lille, France. ⟨hal-04626364⟩
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Catherine Carras. L’enseignement / apprentissage du lexique spécialisé en Français Langue Etrangère : le rôle de la reformulation dans l’accès au sens. Etude de productions d’étudiants dans un cours de FLE.. De la mesure dans les termes, Presses Universitaires de Lyon, 2005, 2-7297-0782-4. ⟨hal-04625257⟩
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Catherine Carras. Analyse de besoins en didactique des langues de spécialité : étude de cas en formation continue en langue portugaise. GLAT 2002 : Langues spécialisées et besoins spécifiques : théorie et pratique., GLAT - Greoupe de Linguistique Appliquée des Telecoms, May 2002, Evry Institut National de télécommunications, France. ⟨hal-04622634⟩